La ministre de la Solidarité, de l'Inclusion sociale et de la Famille, Mme Awatef Hiar, a tenu une réunion avec une délégation de l'Union nationale des associations œuvrant dans le domaine du handicap, le mercredi 17 juillet 2024, au siège du ministère, dans le but de discuter des derniers développements en matière d'enseignement aux enfants handicapés.
Au début de cette réunion, le ministre a souligné que le ministère rappelle toujours les principes de consultation et d'implication, car ce sont des mécanismes de promotion de la bonne gouvernance et de mise en œuvre des stratégies approuvées.
Pour leur part, les membres de la délégation ont exprimé, dans un communiqué publié par l'Union, leurs remerciements et leur satisfaction face à la rapidité de la réponse du ministre à leur demande et aux efforts du ministère de la Solidarité, de l'Inclusion sociale et de la Famille dans la formulation de solutions. pendant cette phase de transition.
Les revendications de l'Union et des organisations de la société civile qui lui sont affiliées ont été présentées, notamment :
– Assurer la continuité des programmes et projets portés par les associations d'intérêt général ;
– Permettre aux associations de remplir leurs obligations financières et administratives envers leurs cadres ;
Maintenir la dynamique positive des activités et initiatives lancées les années précédentes ;
– Renforcer la capacité des associations à contribuer à la mise en œuvre des politiques gouvernementales liées à leur domaine d'activité en tant que principal moteur et partenaire stratégique du gouvernement ;
– Considérer les deux prochaines saisons comme une phase transitoire afin de faire de la nouvelle vision du système éducatif des enfants et des personnes handicapées un succès.
Après une discussion sérieuse et approfondie, et saluant le rôle joué par la société civile à travers sa participation à la formulation de politiques sociales et de programmes inclusifs, Hayar a souligné que le ministère et le reste des secteurs gouvernementaux concernés par cette question s'efforcent de :
– Assurer la durabilité des services du système d'éducation des enfants handicapés, ainsi que : leur qualité et renforcer leur efficacité, de manière à préserver les acquis de ses composantes ;
– Mettre en place des mécanismes pouvant accompagner avec succès la phase de transition, en adéquation avec les exigences scolaires de ce groupe social, les attentes de leurs familles et les obligations du programme gouvernemental à leur égard.
