Le gouvernement continuera d’implémenter la feuille de route de la réforme éducative 2022-2026, selon le PLF 2025. Cette réforme vise à améliorer le système éducatif en se basant sur les directives royales et se concentre sur l’éducation préscolaire, avec l’ouverture de nouvelles classes et le recrutement d’éducateurs. D’ici 2028, le gouvernement prévoit de généraliser l’éducation préscolaire et d’étendre le modèle d’écoles pionnières aux niveaux primaire et secondaire.
Concernant l’année scolaire 2023-2024, 4.700 nouvelles classes et 6.000 nouveaux éducateurs ont été enregistrés dans le préscolaire, et ce grâce à l’élargissement de l’offre éducative, fait savoir la note. De plus, le nombre d’inscriptions dans l’enseignement préscolaire public a augmenté de 15% entre 2022 et 2024. En 2025, quelque 4.000 unités éducatives seront réalisées par an dans ce domaine. Le gouvernement poursuivra également l’expansion du projet des écoles pionnières au cours de l’année scolaire 2024-2025, à travers l’ajout de 2.000 écoles primaires bénéficiant à environ un million d’élèves supplémentaires, et l’expansion des réseaux des écoles pionnières pour inclure le cycle secondaire collégial, touchant environ 250.000 élèves dans 232 collèges, dans le but de généraliser ce modèle à l’échelle nationale lors de l’année scolaire 2027-2028.
Numérique, Universités, RH
Pour créer les conditions propices à la réussite de cette réforme, le gouvernement mettra en place un laboratoire numérique pour fournir au système éducatif des ressources numériques, enrichir et diversifier les moyens créant une dynamique au sein du paysage éducatif, en adoptant le projet d’établissement intégré comme cadre méthodologique et outil pratique pour mettre en exergue la vie scolaire et la gestion des activités parascolaires, tout en allouant des fonds aux établissements éducatifs pour financer les activités et manifestations scolaires.
En parallèle, le gouvernement poursuivra la mise en œuvre de la réforme de l’université marocaine et l’amélioration du niveau de ses ressources humaines, notamment par la poursuite de la mise en œuvre du Plan d’Accélération de la Transformation de l’Écosystème d’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et de l’Innovation (Pacte ESRI 2030). Ce plan repose sur une réforme pédagogique globale et intégrée, l’adaptation de la recherche scientifique aux priorités nationales et aux exigences du marché du travail, un système d’innovation efficace et un nouveau mode de gouvernance alliant flexibilité et efficacité.
Dans ce cadre, le gouvernement continuera à répondre aux besoins des secteurs prioritaires en matière de formation des compétences dans plusieurs programmes sectoriels et à créer de nouveaux parcours de formation dans les domaines prometteurs. Cela inclut le « Programme de formation des enseignants du primaire et du secondaire », considéré comme un canal essentiel pour accéder à la profession d’enseignant, avec environ 24.000 étudiants inscrits pour l’année universitaire 2023-2024, s’ajoutant à la poursuite de la mise en œuvre du programme de renforcement des effectifs des professionnels de la santé.
Dans le même cadre, pour renforcer la formation des ingénieurs, cadres moyens et techniciens supérieurs, le programme de renforcement du nombre de diplômés des universités publiques marocaines dans les spécialités numériques vise à atteindre 22.500 diplômés d’ici 2027, afin d’accompagner le développement de l’industrie nationale.
Le système scolaire bénéficiera également de la création de nouveaux établissements, de la réhabilitation d’anciens, et de l’équipement des salles de classe. En outre, le gouvernement souhaiterait également lancer de nouvelles formations pour les enseignants et de construire trois facultés de médecine et de pharmacie (Errachidia, Beni Mellal et Guelmim) au 2e semestre de 2024. Afin de renforcer les compétences numériques et scientifiques, plusieurs programmes seront mis en place, incluant, entre autres, la création de centres d’excellence et de parcours spécialisés.
Par ailleurs, le soutien aux programmes sociaux sera amélioré, avec une attention particulière à l’accès aux bourses universitaires ainsi qu’aux services pour étudiants. Les Cités des métiers et des compétences seront étendues, et des nouveaux instituts de formation seront créés pour répondre aux besoins du marché du travail.
