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Les syndicats éducatifs d’Al Hocem critiquent la gestion de la gestion pour l’entrée scolaire et appelle le respect de l’approche participative

Les syndicats éducatifs d’Al Hocem critiquent la gestion de la gestion pour l’entrée scolaire et appelle le respect de l’approche participative

Nom de domaine

Science électronique – Fikry ould Ali

La coordination du quatuor de la Direction d’Al-Hoceima, composée de l’Union nationale de l’éducation (CDT), des cadres de l’Université d’éducation (UGTM), de l’Université nationale de l’éducation (FNE) et du Syndicat de l’éducation nationale (FDT), a publié une déclaration conjointe exprimant sa mécontentement à l’égard de ce qu’il a décrit comme « aléatoire et amélioration » dans la gestion des études pour la saison actuelle.

La déclaration a déclaré que l’approche adoptée par la Direction régionale dans la préparation de l’entrée scolaire était caractérisée par l’exclusion systématique des représentants du travailleur de l’éducation, et le manque de respect du mécanisme de dialogue et de consultation, comme des décisions décrites par la déclaration comme « solitaire », sans inviter les syndicats aux réunions officielles approuvées dans de telles stations.

La coordination de l’Union a également critiqué ce qui a été considéré comme des violations dans les affectations et la mauvaise gestion des opérations liées à l’entrée scolaire, en référence aux cas d’affectation administrative qui a eu lieu sans une base juridique claire, qui contredit – selon le communiqué – avec les exigences des mémorandums ministériels n ° 2.22.69 pour le processus de gestion de la gestion dans les institutions d’enseignement.

Il a appelé la coordination syndicale sur la nécessité de corriger ces déséquilibres, appelant au respect du droit et assurant la transparence dans toutes les procédures administratives, soulignant que la poursuite de ces pratiques met en garde contre plus de tension dans le système éducatif de la région.

Les quatre syndicats ont également renouvelé leur engagement conjoint à défendre l’école publique et la dignité des femmes et des hommes d’éducation, confirmant leur volonté de lutter contre toutes les formes de lutte légitimes si les autorités concernées continuent dans leur approche actuelle.



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