Entre sentiment de ressentiment et expression d'une revendication, la question orale posée lundi dernier par le parlementaire et professeur d'université Abderrahim Benbaida a hésité au sein du Parlement.
Le sentiment de ressentiment s'est incarné au moment de révéler le complexe de réforme du locuteur au sein de l'université et le sabotage dont sont victimes les institutions scientifiques et académiques, tandis que la revendication s'est incarnée dans la nécessité de restaurer l'éclat et le rayonnement de l'université marocaine comme un espace et un laboratoire pour la création de connaissances et la recherche, ainsi que pour la formation de cadres et d'élites.
Abderrahim Benbaida a ensuite révélé, s'adressant au ministre de l'Enseignement supérieur, Ezzedine El-Midawi, disant : « J'ai vécu la réforme depuis 2004, et fort d'une expérience qui a duré 22 ans, je vous assure que nous sommes confrontés à un sabotage de l'enseignement supérieur marocain. Loin de tout point de vue pessimiste, je vous souhaite une bonne nouvelle afin que vous puissiez redonner de l’éclat à l’université marocaine et redonner sa gloire à ce qu’elle était.
Dans la foulée, il a dénoncé ce qui se passe dans les universités à recrutement ouvert, où celui-ci devient une licence de distinction et un congé régulier, qui, comme il l'a exprimé, divise les membres d'un même peuple au sein d'une université publique.
Il a poursuivi en disant : « Dans le domaine privé, on parle d'écoles et d'instituts privés, mais qu'il y ait deux catégories d'étudiants au sein d'une même université est inacceptable ».
L'université a subi une série de réformes, mais aujourd'hui nous considérons les professeurs comme des otages des rectorats universitaires, ou comme des employés du rectorat universitaire, et c'est pourquoi leur valeur a été restituée au professeur d'université et à l'université et aux structures universitaires.
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Le plaidoyer en faveur du domaine académique s'est poursuivi sur ses lèvres à travers le député Abderrahim Benbaida qui a renouvelé son appel à reconsidérer la place de l'université dans la hiérarchie de la société, car elle créait des connaissances et structurait la société, et aujourd'hui elle n'a aucun rôle dans la société après avoir été créée. se vider de ses trônes, pour exprimer en conclusion sa conviction : « Si l’université est corrompue, la société est corrompue ».
