Dans un monde dans lequel l’efficacité et la science sont censées être construites sur le mérite, et que les certificats et les promotions sont accordés en fonction de l’effort et des connaissances, la corruption est négligée par le tissu de la confiance, et les institutions éducatives et administratives sont transformées en marchés noirs dans lesquels l’influence de l’argent est échangée en échange de papiers qui transportent plus de sceaux que de contenu réel. Ce phénomène n’est plus la réserve des États fragiles politiquement, mais plutôt mondiaux, ce qui frappe les piliers de l’éducation et de l’administration même dans les institutions universitaires les plus anciennes.
Les deux dernières décennies ont connu une escalade remarquable dans les scandales liés à l’achat de certificats et à la contrefaçon de qualifications et de promotions pour de l’argent, qui ont révélé une crise morale qui frappe en profondeur la crédibilité des systèmes éducatifs et administratifs. Des États-Unis au Nigéria et des États du Golfe aux pays balkans, la scène est répétée: faux certificats, promotions suspectes et visages qui remplissent les écrans et les positions sans efficacité.
Dans un certain nombre de pays arabes, des scandales retentissants ont fait surface sur la contrefaçon de diplômes plus élevés et l’achat de thèses universitaires. Des problèmes publics ont été soulevés dans lesquels les professeurs d’université et les employés supérieurs ont contribué à promouvoir des certificats pour des sommes énormes, qui ont transformé certaines universités privées en magasins éducatifs. L’étudiant qui paie suffisamment, obtient ce qu’il veut sans écrire une ligne ou passer un test.
En Algérie, par exemple, les rapports de presse ont révélé que des certificats forgés pour obtenir des promotions dans le secteur de l’éducation, et des certificats de doctorat délivrés par de fausses universités étrangères sont apparus.
Dans certains pays du Golfe, des cas d’employés ont émergé dans des secteurs sensibles, comme la médecine et l’ingénierie, qui détiennent des certificats d’universités non reconnues. Dans l’un des pays, un réseau a été révélé qui a été délivré des certificats scientifiques forgés pour de l’argent, ce qui a conduit plus tard à la séparation de dizaines d’employés après des enquêtes officielles, dans un scandale qui a secoué l’opinion publique.
Aux États-Unis d’Amérique, c’était l’un des scandales éducatifs les plus célèbres en 2019, lorsque le cas de ce qui était connu dans les médias a explosé comme un « scandale d’admission à l’université ». Il s’agit d’un réseau de riches et de célébrités, y compris les deux actrices Velicit Hoffman et Lori Lovlin, qui ont payé des pots-de-vin qui s’élevaient à des millions de dollars pour falsifier les dossiers de l’admission de leurs enfants dans des universités prestigieuses telles que Stanford et Weel. Les examens étaient faux, les entraîneurs sont complices et l’objectif est le même: garantir le visage social au nom de la science.
Au Pakistan, qui a été vibré lorsque le monde a été révélé « ICZCCTT », qui a vendu des milliers de certificats forgés en ligne à des personnes de plus de 130 pays. Les certificats portaient les noms des universités virtuelles élégantes, mais elles sont sans présence réelle. Certains de ceux qui occupent ces certificats occupaient des postes sensibles dans les gouvernements et les entreprises, ce qui a fait du scandale plus qu’un simple problème éducatif, mais plutôt un danger de sécurité et de moral.
Au Nigéria, un scandale politique a également été réalisé après avoir découvert qu’un certain nombre de hauts fonctionnaires avaient des certificats douteux, qu’ils ont obtenus par le biais de corruption ou d’universités qui n’ont pas de reconnaissance officielle. Les enquêtes ont révélé le volume de collusion entre les politiciens et certains établissements d’enseignement à l’intérieur et à l’extérieur du pays, incitant la rue nigériane à remettre en question la légitimité de toute l’élite dirigeante.
La personne qui obtient un témoignage forgé ou promu non seulement vole une opportunité aux autres, mais expose également des vies et des institutions. Imaginez un médecin sans formation ni connaissance, conduisant des opérations qui entraînent des décès, ou un ingénieur forgé qui supervise la construction de ponts qui s’effondrent après des années, ou un juge non qualifié qui porte des jugements injustes. Ce n’est pas l’imagination, mais une réalité dans laquelle de nombreux pays du tiers monde vivent dans un silence mortel.
Les institutions gérées par des «fausses compétences» souffrent de gaspillage d’argent public, de services médiocres et de perpétuation de la culture du patronage, ce qui conduit à frustrer et à migrer de réelles compétences. La promotion accordée en échange d’un pot-de-vin est non seulement exclue de ceux qui méritent, mais plutôt la médiocrité est récompensée et reproduite.
À la lumière de la pression sociale et économique, les individus poussent un succès rapide et avec un mauvais contrôle institutionnel et l’absence de volonté politique de lutter contre la corruption, la corruption se transforme en un moyen bref et efficace pour atteindre des positions, sans passer par la porte de l’effort et du droit. Mais ce qui semble être un cours attrayant est en fait un moyen vers la désintégration des valeurs, l’effondrement de la confiance sociétale et le retrait de la justice de l’espace public.
La lutte contre cette épidémie morale n’a pas seulement besoin de lois sur la contention, mais d’une réforme fondamentale du système d’éducation et d’administration, à partir de l’école, et est supervisée par des médias gratuits, un système judiciaire indépendant et une société civile vigilante. Il ne suffit pas de condamner la corruption, mais nous devons rechercher sa structure culturelle qu’elle légitime, le moyen de silence et le secret qui le protège et les systèmes qui l’alimentent.
À un moment où les compétences sont vendues et que les certificats sont accordés pour de l’argent, la question urgente devient: qui mérite le respect? Respectons-nous quelqu’un qui détient un certificat ou qui incarne sa vraie signification? Il est temps de restaurer les connaissances en tant que valeur, pas comme décoration et comme décoration. Les sociétés ne se lèvent pas avec les titres, mais plutôt avec des efforts sincères.
Construisons-nous l’avenir sur de fausses compétences? Ou retournons-nous à la science son prestige, son efficacité et son pronom de son autorité?
La question est présentée, et la réponse commence à partir d’ici: de la conscience de chaque individu, du stylo de chaque enseignant et de l’intégrité de chaque fonctionnaire.
Écrivain Abdo Haqi